دانلود فایلهای روز
فایلدانلود فایلهای روز
فایلدانلود تحقیق نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 117 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 68 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
مقدمه
بدن انسان همیشه به صورت یک کل واحد عمل می کند، نه به صورت یکسری بخش های جد از هم. ذهن و بدن از هم جدا نیستند و تقریباً هیچ پدیده ای وجود ندارد که تأثیرات آن تنها جسمی یا روانی باشد. نه ذهن از عناصر و استعدادهای مستقل تشکیل شده است و نه جسم از بخش های متفاوت به وجود آمده است. تغییر در هر بخش آن می تواند برکل بدن اثر بگذارد. امروزه با پیشرفت علوم زیستی و روانشناسی کاملاً مشخص شده که موجودی به نام انسان مجموعه ای است از ویژگی های جسمانی و مشخصه های روانی که مطلقاً از یکدیگر قابل تفکیک نیستند. تغییرات بدن انسان مساوی است با تغییرات روح و دگرگونی روح با دگرگونی بدن برابر است.
از سویی دیگر، همسازی یکی از متمایزترین جنبه‌های حیات معنوی هر فرد، شخصیت او می‌باشد. شخصیت هر فرد همان الگوی کلی یا ساختمان بدنی، رفتار، علایق، استعدادها، توانایی، گرایش‌ها و صفات دیگر او است. به این ترتیب می‌توان گفت که منظور از شخصیت، مجموعه یا کل خصوصیات و صفات فرد است. در رابطه با اثر ورزش بر شخصیت انسان، یکی از گسترده‌ترین عقاید این است که ورزش، از راههای گوناگون در روحیه و شخصیت ورزشکاران اثر مثبت می‌گذارد. چنین تأثیرات مثبتی ممکن است موقت یا دایمی باشد یا در مورد افراد جوان‌تر، به این دلیل که فرایند رشد و تکامل روانی و عاطفی آنان درحال تکوین است، بیش از افراد مسن صحت داشته باشد. احتمالاً مهمترین جنبه این تأثیرها، رشد شخصیت است. علاوه بر رشد شخصیت، ورزش به طور موثری در تحول «جنبه اجتماعی شخصیت» یا «صلاحیت و شایستگی اجتماعی» فرد اثر داشته است. ورزش به طور عمومی سرشار از فرصت‌های مناسب برای برخورد با موانع و مشکلات و اتخاذ شیوه‌های مناسب به منظور رفع آن‌هاست. این وضعیت از نظر سلامت روانی افراد و به خصوص کودکان اهمیت بسیار دارد. در واقع، انتخاب شیوه یا شیوه‌های ورزشی (تاکتیک) که منجر به تسلط و غلبه بر موانع (حصول پیروزی) می‌شود، از نظر سلامت روانی بسیار مهم است؛ زیرا نه تنها احساس رضایت را در فرد گسترش میدهد، بلکه باعث می‌شود در برخورد با موانع و مشکلات، روحیه‌ای مقاوم، جستجوگر، چاره‌اندیش، منعطف و تحمل‌پذیر داشته باشد.
سوابق تحقیق
فیلسوفان در بستر تاریخ همواره درباره دوگانگی یا یکپارچگی تن و روان تردید داشته اند. از شواهد موجود چنین بر می آید که در روزگاران کهن، تن و روان را یکپارچه می دانسته اند. در فرهنگ های نخستین عقیده بر این بود که بیماری از رسوخ ارواح خبیثه در بدن ناشی می شود. باستان شناسان جمجمه های سوراخ شده از عصر سنگی پیدا کرده اند که به عمد با ابزارهای سنگی سوراخ شده بودند. گمان می رود که انسان های عصر سنگی می خواستند با سوراخ کردن جمجمه، ارواح خبیثه را از بدن بیمار خارج کنند.
یونانیان از نخستین مردمانی بودند که فرضیه ی جدایی تن و روان را مطرح کردند. آنان به جای آن که بیماری را به ارواح خبیثه نسبت دهند، آن را پیامد بر هم خوردن تعادل مایعات بدن می دانستند. بر طبق این فرضیه که ابتدا توسط بقراط عنوان شد و جالینوس آن را بسط داد، بیماری از بر هم خوردن تعادل چهار خلط در بدن ایجاد می شود. این چهار خلط عبارتند از : خون، سوداء، صفرا و بلغم.
مجموعه مقالات کنفرانس ملی مطالعات علوم ورزش و تربیت بدنی-21 مقاله
 مجموعه مقالات کنفرانس ملی مطالعات علوم ورزش و تربیت بدنی-21 مقاله
کنفرانس ملی مطالعات علوم ورزش و تربیت بدنی در تاریخ ۳۰ فروردین ۱۳۹۵ توسط موسسه مدیریت دانش شباک و تحت حمایت سیویلیکا در شهر تهران برگزار گردید. محورهای همایش: جامعه شناسی و روانشناسی ورزشی فیزیولوژی ورزشی بیومکانیک ورزشی رفتارحرکتی ودیگر موضوعات مرتبط با تربیت بدنی و علوم ورزش لیست مقالات پذیرفته شده در کنفرانس:
|
دانلود پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 212 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 17 |
پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو در 17اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx
مقدمه
درعصرحاضر وهمزمان با پیشرفت علمی فرهنگی ورزشی در جوامع ورزشکاران رشته های مختلف نیز تخصصی تر و اصولی تر نسبت به گذشته تمرین می کنند در رشته های مختلف ورزشی بنا به اهداف آن رشته و یا سبک آن گاهاً آسیبهای بوجود می آید که این آسیبها در بعضی مواقع در تمام ورزشکاران عمومیت دارد و بعضی از مواقع اختصاصاً منحصر به رشته ورزشی خاصی یا اکثر اوقات در رشته ورزشی خاصی اتفاق می افتد مثلاً شکستن گوش در کشتی گیران و یا شکستن بینی در رزمی کاران مخصوصاً افرادی که به ورزش بوکس می پردازند.
هدف ازتحقیق این است که شایع ترین آسیبی که در میان ورزشکاران تکواندو که هرکدام از آنان حداقل 1 یا 2 مقام استانی دارند ، چیست و راههای پیشگیری آن را مورد برسی قرار دهیم .
دومین هدف این است که اساسا“ آسیب شایع در چه زمانی و در چه تکنیکی(درچه ضربه ای) و درچه حالتی از تمرین یا مسابقه بوجود می آید (در حمته یا ضد حمله)
هدف دیگر این تحقیق این است که آیا کمکهای اولیه ارائه شده، و در صورت ارائه کمکهای اولیه در زمان بروز آسیب، تاثیری در روند بهبود و جلوگیری از پیشروی آسیب داشته است ؟
برای گردآوری اطلاعات این تحقیق از پرسسش نامه هایی استفاده کردیم که این پرسش نامه ها را با کمک استاد واحد کمکهای اولیه ، سرکارخانم کاظمیان طرح گردید که سوالات پرسشنامه ها به صورت زیر است :
دانلود پاورپوینت سازماندهی رویدادهای ورزشی
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 304 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 44 |
پاورپوینت سازماندهی رویدادهای ورزشی در 44اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx
تعریف سازماندهی
وظیفه اصلی مدیریت
از نظر زمانی پس از برنامه ریزی
تقسیم هدف کلی و ماموریت رویداد در قالب هدف های جزئی تر و وظایف واحدهای تشکیلاتی
تعیین وظایف و اختیارات و مسئولیت های واحد ها و پست ها
نحوه هماهنگی و ارتباط بین آن ها
نمودار سازمانی
عنوان شغلی هر مدیر یا عنوان هر واحد مشخص می شود.
بیانگر آنست که چه واحدهایی در یک رویداد ورزشی وجود دارد.
بیانگر آنست که در یک رویداد چه کسی مسئول چه کسی است.
خط فرماندهی را مشخص می کند.
هر فرد از جایگاه خویش در برگزاری رویداد آگاه می شود.
بیانگر آنست که در برگزاری یک رویداد چه کسی به چه کسی گزارش می دهد .
سازمان برمبنای وظیفه
واحد ها بر حسب وظیفه تقسیم می شود.
وظایف کلی به وظایف جزیی تقسیم می شود.
وظایف را تا کجا می توان به وظایف جزیی تر تقسیم نمود؟
وظایف نمی باید فقیر و بی معنی شوند.
تعداد پست ها و اطلاع از استاندارد انجام کار باید مشخص باشد.
برای ایجاد ارتباط و هماهنگی بین اجزا نیاز به سرپرستی می باشد.
واحد های صف و ستاد nبه هر میزان وظایف پیچیده باشد بر تعداد واحد ها اضافه می گردد.
وظایف تخصصی را می توان با الگوی مشابه تقسیم بندی نمود .
تقسیم وظایف کار را با ارزیابی مشاغل و طبقه بندی آنها می توان تسهیل کرد.
مزایا و محدودیتهای سازمان بر مبنای وظیفه
ایجاد حوزه های قوی تخصصی ( مزیت)
ارتقاء تخصص از طریق کار های ثابت ( مزیت)
با تغییرات نمی تواند خود را تغییر دهد ( محدودیت )
همکاری بین واحد ها ضعیف است ( محدودیت )
دشواری ارزیابی و مسئولیت های بین واحد ها ( محدودیت )
سازمان بر مبنای نوع تولید
واحد ها بر اساس تولیدات تقسیم می شوند.
مسئولیتها روشن و مشخص است ( مزیت).
سهولت در ارزیابی عملکرد (مزیت).
همکاری بین واحد ها بیشتر است(مزیت).
پراکندگی در تخصص( محدودیت).
ذانلود مقاله بررسی اصول و مبانی تربیت بدنی
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 25 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
مقاله بررسی اصول و مبانی تربیت بدنی در 22 صفحه ورد قابل ویرایش
اصول ومبانی تربیت بدنی
ضروری ترین پدیده ای که به معنای کامل باید شناخته شود انسان است وبدون شناسایی صحیح وکامل انسانی دستیابی به اهداف واقعی وضروری وحقیقی تربیت بدنی مقدور نخواهد بود شناخت انسان از دوطریق میسر است
الف) ازطریق انسان (علم )
ب) از طریق خالق انسان (وحی)
موضوع کار وبی تربیت انسان است و او از طریق جنبة‌حرکتی وبدنی انسان به تربیت او می پرداز پس باید به ویژگی های او و نیازهای مادی و معنوی او،اهداف وغایت او آگاهی کافی داشته باشند. انسان به معنای انس یا خو گرفتن می باشد قدیمترین تعریف در مورد انسان به حیوان ناطق که توسط سیبویه تعریف شده است ( انسان حیوان ناطق است)
ابن سینا: انسان با وجود جاندار بودنش سخنگو نیز است.
درمورد پیدایش روح دو تعریف وجود دارد: 1- روح موجود ی کاملاً مجرداست که قبل از تعلق ارتباط با بدن به همین شکل وجود داشته وسپس به بدن مادی پیوستگی وتعلق یافته است .
2ـ نظریه دیگر نفس وروح با پیدایش بدن وجنین آغاز می شود و مراحل وجودی وتجردرا از ضعف به شدت طی می کند تا به تجرد عقلانی برسد بس رابطه متقابل روح وبدن عمیق و دارای ریشه های فلسفی می باشد وبدن مثل ابزار ی حرف تلقی نمی شود تأثیر متقابل او حیاتی وحالات روحی بر بدن وهمچنین تآثیر ویژگی های جهانی براوحیات وحش به دست خواهد آمد.
ویژگی های اصلی انسان
1- علم و آگاهی
2- میل یا گرایش
3- اختیاریا آزادی
4- قدرت یا توانایی
5- تحول پذیری شخصی
الف)علم وآگاهی دونوع داریم
1- حضوری :خود آگاهی یا علم انسان به ویژگی های روحی ، قوای جسمی ، اندیشه های خودآگاهی.
2- اکتسابی : علم ما به جهانی پیرامون را شامل شود، آسمان ،زمین ،و…..
ب)میل وگرایش انسان ؛یکی دیگر از ویژگی های روحی انسان تمایلات یا گرایش های متنوع است تمایلات وگرایشات گوناگون در انسان منشأ رفتارهای متفاوت است وهیچگونه فعل ارادی از انسان بدون انگیزه روانی صادر نمی شود.
مشخصات میل وگرایش :
1- میل اساساً موتور محرک در افعال ارادی حیوانی وانسانی است
2- میل شعوری آگاهانه است و مانند میل طبیعی فقط کشش ناآگاهانه نیست.
3- میل شعوری همراه اراده واختیار است
4- اهداف همواره بر اساس امیال شکل می گیرد تا میل به علم نباشد تحصیل علم هدف قرار نمی گیرد.
اصالت فطرت وگرایش های انسانی :
خداگرایی وتعلق قلبی به ماورای طبیعت بویژه دین، فطری و ذاتی انسان است گرایش فطری دارای ویژگیهای زیر می باشد.
1- در همه افراد بشر وجود دارد
2- درهمه ادوار تاریخ وجود دارد
3- در همه محیطها واقوام وجوامع به چشم می خورد
4- قابل سلب ونفی کلی از انسان نیستند.
5- عوامل خارجی در اصل وجود وعدم آن تأثیر ندارد ولی در فعلیت وعدم فعلیت ولذت ضعف آن نقش دارد.
ج)اختیار و آگاهی :یکی از ویژ گیهای بشر اختیار و آزادی وقدرت انتخاب گری است اساس تکلیف صواب، عقاب، زشتی وزیبایی ، زیبایی اخلاقی ومسئولیت انسان به این ویژه گی وابسته است . مانند کسی است که در باغی محصور است ولی در آنجا برای انتخاب میوه وگلهای متنوع آزاد ومختار است.
د) قدرت وتوانایی : هرگونه نیروکه بتواند مبدأ یا منشأ‌کار یا اثری شود.
الف)قدرت مادی
ب)قدرت غیر مادی
قدرت مادی انرژی یا نیرویی که موجود در برخی اجسام است که می تواند منشأ ومبدأ حرکت شود که هم در انسان و هم در غیر انسان وجود دارد مثل قدرت مغناطیسی‌آهنربا وقدرت موجود در آنتی بیوتیک ها قدرت غیر مادی که هرگونه نیروی غیر مادی را شامل می شود نظیر قوا وکنییات گوناگون نفسانی
تربیت بدنی در قرون وسطی:
درفاصله بین قرون پنجم تاشانزدهم میلادی (16-5 م) اروپا دوران سیاهی را از نظر علم و دانش ، تعلیم و تربیت و اقتصاد ، پشت سر گذاشت که به قرون وسطی (سالهای سیاه) معروف است. اروپای قرن دهم فقیر، توسعه نیافته و کم جمعیت بود، فقر تنگدستی و بی توجهی به مسایل بهداشتی، حد متوسط عمر فقط 30 سال بود سفرکردن و ارتباط مردم با یکدیگر معمول نبود. تعداد کسانی که در مدت عمر خود 15 کلیومتر از زادگاه خود دور شده وبجای دیگر سفر کرده بودند از صدی بیست مردم کمتر بود. مردم اروپای غربی از سه طبقه تشکیل می شدند. فئودالهای بزرگ ،روحانیون ، روستائیان.
دهقانان وصنعت گران مطلقاً سواد نداشتند . امپراطور هانری چهارم را تنها به دلیل خواندن ونوشتن می ستودند، کلیسا به روحانیون نیاز داشت که بتوانند بخوانند و بنویسند لذا پی قرون متمادی تعلیم وتربیت در انحصار روحانیون بود.
تربیت بدنی در دوره پهلوی :
با روی کار آمدن رضاخان غرب گرایی سرعت بیشتری گرفت ، حرفهایی چون حذف روحانیت تغیر شکل لباسها ملی و جایگزین انیفرمهای فرنگی و کشف حجاب، اخذ تمدن فرنگی شتاب بیشتری می گیرد لذا ورزش و تربیت بدنی از چنین بلای فرهنگی در امان نماند بطور یکی دراولین فعالیت انجمن تربیت بدنی کاملاً خط وابستگی به غرب مشهور است.
اولین انجمن تربیت بدنی بصورت رسمی و قانونی سال 1313 تشکیل شد ریاست عالی آن را محمد رضا پهلوی به عهده داشت .مهمترین فعالیتهای انجمن عبارت بودند از 1-تهیه کتب ومقررات ورزش وپیش آهنگی مدرن اروپایی برای ورزشکاران ایرانی . 2- تربیت تعداد ورزشکار و مربی زیر نظر ( گیبسون) کارشناس آمریکایی.3- تشکیل باشگاههای ورزشی ، اردوهای تابستانی وشرکت در المپیک 1936 برلین .
سال 1317 اولین دانشرا تربیت بدنی پسران دایر شده که پس از 3 سال تعطیل شد وبار دیگر کارخود را از سال 1320 آغاز کرد.
دراصفهان نیز رشته تربیت بدنی از سال 1330 دایر گشت.
دانشرای عالی نیز از سال 1335 رسماً دوره کارشناسی تربیت بدنی را تأسیس نمود.
دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران سال 45،46 ومدرسه عالی ورزش وابسته به سازمان تربیت بدنی که بعدها به دانشکده تربیت بدنی وعلوم ورزش (دانشگاه تربیت معلم) موسوم گردید و از سال تحصیلی 51-52 کار خودش را آغاز کرد و از سال تحصیلی 54-53 دوره کارشناسی ارشد تربیت بدنی را دایرکرد. دانشگاههای جندی شاپور وگیلان نیز در سالهای آخر دورة‌پهلوی به پذیرش دانشجو تربیت بدنی مبادرت ورزیدند.
مختصری برتربیت بدنی در عصر جمهوری الاسلامی:
1ـ توجه سازمانی ومنطقی عمیق به ورزش مستقل بانوان.
2-رعایت موازین اخلاقی وانسانی در کلیه شئون ورزش .
3- جلوگیری از بردگی ورزشکاران درنظام تبلیغاتی تجار وسرمایه داران .
4-توسعه مراکز علمی وکاربردی برای آموزش مربیان تربیت بدنی وهمچنین تأسیس دوره های کارشناسی ارشد و دکتری .
5- رواج مسابقات ورزش درسطوح مختلف سنی متناسب با فرهنگ اسلامی .
1- احیا ورواج فرهنگ ورزش پهلوانی.
2- اشاعه فرهنگ فتوت در بین جوانان از طریق اشاعه فرهنگ اصیل اسلامی.
شناخت اصول ومبانی تربیت بدنی:
کلمه اصول به معنی اصل ، ریشه ها ، زیر بنا و زیر ساختهای اصلی است در واقع اصول دو پدیده اساس و بنیان آن پدیده را تشکیل میدهد،اصول یعنی حقایق و واقعیتهایی که به عنوان تعین روشها مورد استفاده قرار می گیرد. اصول در علم فلسفه، دین و اعتقادات نقش بازی می کند: (اصل بقاء ماده در فیزیک)مبانی یعنی مبنا، بناها و بنیان ها یا پی ها و شالوده ها و ساختمانها. در واقع مبانی هر پدیده یا علمی متضمن پایه ها، چهارچوب ، و ساختار اصلی آن علم یا پدیده است.
تربیت به معنی پرورش که از کلمه عربی رب به معنی پروردگار گرفته شده است . تربیت بخش مهمی از نظام آموزش و پرورش هرجامعه را تشکیل می دهد. حرکتی تکاملی وتدریجی است به منظورهدایت فردازآنچه هست به آنچه باید بشود.
منابع اصول 1- اساسی ترین بخش منابع تربیت بدنی هرجامعه نظام عقیده آن جامعه است (اعتقادات وباورها)
2-علوم انسانی که شامل تاریخ فلسفه،جامعه شناسی،روانشناسی،مردم شناسی، منابع درجه دوم را در تربیت بدنی شامل می شود.
1- علوم پایه بویژه ،زیست شناسی یا فیزیک یا فیزیولوژی علومی هستند که مربی تربیت بدنی را با ساختار مادی پیکر آدمی وقوانین حرکت وکارکردهای دستگاههای مختلف بدنی آشنا می کند.
از جمله مشخصات اصول طبیعت جهانی بودن وجاودانه بودن است که در ذات خود دارا می باشد.
تغیرپذیری اصول:
دانشمندان اسلامی معتقدند برخی اصول تغیر پذیرند وبرخی دیگر تغییر ناپذیر، در اسلام دو دسته مقررات وجود دارد که اول مقررات ثابت براساس آفرینش انسان و مشخصات ویژه او استوار است که دین و شریعت اسلامی نامیده می شود دوم مقررات قابل تغییر وجود دارد که به جهت ومصالح مختلف زمان و مکان اختلاف پیدا می کند.
تعریف مبانی تربیت بدنی : بررسی اصول وشالوده هایی که از منابع دینی علمی وفلسفی در تربیت بدنی استفاده می شود.
موضوع اصولی ومبانی تربیت بدنی چیست : مبحثی است که اساس و بنیان و ساختار و اهداف و ارزشهای ورزش وتربیت بدنی را مشخص می کند.
تربیت بدنی علمی مرکب است از علوم :
فیزیولوژی ورزشی
طب ورزش
بیومکانیک : شناخت حرکات بدنی
حرکات شناس : از نظر هنر و زیبایی شناسی حرکات
- فلسفه تربیت بدنی : تاریخ
- رشد و تکامل حرکت
- تربیت بدنی تطبیقی
- جامعه شناسی ورزش
- حرکات اصلاحی :ضعف ها و مشکلات مختلف ساختار بدن را برطرف می کند.
نقش تربیت بدنی در تعلیم و تربیت:
از آنجائیکه تربیت بدنی بخش تکمیلی وجدا نشدنی از تعلیم وتربیت است بحث پیرامون تأثیر تربیت بدنی وتعلیم وتربیت یکی از موضوعات ضروری در درس اصول ومبانی تربیت بدنی است .بدیهی است که شناخت متقابل اهداف آرمانها ، اصول و روشهای تعلیم وتربیت دیدگاه وسیعی از تربیت و مسائل آن به دانشجویان و در نهایت مربیان تربیت بدنی عرضه می کند.
مفهوم تعلیم وتربیت : جان دیوید می گوید:تعلیم وتربیت از نظر باز سازی وقایع و رخدادهای زندگی برای معنی دار شدن وقایع و حوادث جدید براساس تجارت پیشین می باشد و تربیت فرد عبارتست از :تمام اعمال از بدو تولد تا لحظة‌مرگ (می تواند در مسافرت، در زمین بازی و یا در کتابخانه تعلیم و تربیت صورت گیرد )
استاد مرتضی مطهری می گوید: تربیت عبارتست از پرورش دادن یعنی به فعلیت در آوردن استعداد های درونی فرد.
تعلیم وتربیت در سه حوزه
1) یادگیری شناختی
2) احساس عاطفی
3) روانی حرکتی اتفاق می افتد.
ارتباط حوزه های شناختی ، عاطفی ، روانی حرکتی و رابطه آنها با نیازها و وظایف تکاملی.
دانلود 20 بازی مخصوص کودکان
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 57 |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 377 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
در این فایل نحوه آموزش 20 بازی فوق العاده زیبا آورده شده که مخصوص کودکان می باشد.
دانلود چکیده متون رشته تربیت بدنی مختص شرکت در ازمون های استخدامی
| دسته بندی | تربیت بدنی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 30669 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 836 |
مجموعه چکیده مطالب لازم برای شرکت در ازمون های استخدامی مربوط به رشته تربیت بدنی از جمله :
روانشناسی رشد
کلیات روش ها و فنون تدریس
سنجش وارزشیابی و غیره....
بررسی رابطه بین برخی ویژگی های آنتروپومتریک با تعادل در سطوح متفاوتی از دشواری
بررسی رابطه بین برخی ویژگی های آنتروپومتریک با تعادل در سطوح متفاوتی از دشواری
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی، چکیده: کنترل تعادل برای اجرای کلیه مهارت های حرکتی ضروری به نظر می رسد. یکی از فاکتورهای بسیار مهم در ثبات و تعادل، شاخص های آنتروپومتریک نظیر قد، وزن، شاخص توده بدن و اندازه های اندام تحتانی می باشد. از این رو هدف تحقیق، بررسی ارتباط بین ...